Pengaruh Media Pohon Pintar Terhadap Hasil Belajar Matematika dalam Materi Penjumlahan Siswa Kelas III SDN 101843 Bandarbaru T.A. 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1034Kata Kunci:
Hasil Belajar, Matematika, Media Pohon Pintar, Penjumlahan, Siswa Sekolah DasarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pohon pintar terhadap hasil belajar matematika pada materi penjumlahan siswa kelas III UPT SD Negeri 101843 Bandar Baru Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 43 orang, terdiri atas kelas III-A sebagai kelas eksperimen sebanyak 21 siswa dan kelas III-B sebagai kelas kontrol sebanyak 22 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan quota sampling, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest yang diberikan kepada kedua kelas untuk mengukur kemampuan awal dan hasil belajar siswa setelah proses pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa pada kedua kelas relatif setara, berdistribusi normal, dan memiliki varians yang homogen. Setelah diberikan perlakuan, hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan media pohon pintar mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05) dengan nilai t hitung sebesar -9,817, sehingga hipotesis alternatif diterima. Temuan tersebut membuktikan bahwa penggunaan media pohon pintar berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi penjumlahan. Media pohon pintar mampu membantu siswa memahami konsep penjumlahan secara lebih konkret, meningkatkan keaktifan dalam proses pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, interaktif, dan menyenangkan. Dengan demikian, media pohon pintar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar, khususnya pada materi penjumlahan.
Referensi
A. Teeuw. (1984). Sastra dan Ilmu Sastra: Pengantar Teori Sastra. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Adawiyah, E. (2020). Kemiskinan dan Faktor-Faktor Penyebabnya. 1(April), 43–50.
Ahmadi, A. (1990). Ilmu Sosial Dasar. Jakarta: Rineka Cipta.
Akbar, S., Winarni, R., & Andayani. (2013). Kajian Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan dalam Novel Tuan Guru Karya Salman Faris. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 54–68.
Arikunto, S. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Asri, Y. (2011). Analisis Sosiologis Cerpen "Si Padang" Karya Harris Effendi Thahar. Jurnal Humaniora, 23(3), 245–255.
Assyakurrohim, D., Dewa Ikhram, Rusdy A. Sirodj, & Muhammad Win Afgani. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9.
Bakhrudin All Habsy. (2017). Seni Memehami Penelitian Kualitatif dalam Bimbingan dan Konseling: Studi Literatur. Jurkam: Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 90–100.
Damono, Sapardi Djoko. (2002). Pedoman Penelitian Sosiologi Sastra. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.
Endraswara, Suwardi. (2011). Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: CAPS.
Hall, S. (1997). Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London: Sage Publication.
Hardiani, Amri, Amir, & Harlik. (2013). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemiskinan dan Pengangguran di Kota Jambi. Jurnal Perspektif Pembiayaan dan Pembangunan Daerah, 1(2), 109–120.
Kartikasari, R., Anoegrajekti, N., & Maslikatin, T. (2014). Realitas Sosial dan Representasi Fiksimini dalam Tinjauan Sosiologi Sastra. Jurnal Publika Budaya, 2(1), 50–57.
Naomi, F., Kawung, G. M. V., & Rorong, I. P. F. (2022). Pengaruh Inflasi dan Pengangguran terhadap Kemiskinan di Kota Manado Periode 2007–2020. Jurnal Berkala Ilmiah Efisiensi, 22(6), 97–108.
Ratna, N. K. (2013). Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rosana, E. (2019). Kemiskinan dalam Perspektif Struktural Fungsional. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 14(1), 19–34.
Saraswati, E. (2003). Sosiologi Sastra. Malang: Bayu Media dan UMM Press.
Sidiq, U., & Choiri, M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Nata Karya.
Siswantoro. (2010). Metode Penelitian Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Soekanto, Soerjono. (2012). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Soekanto, Soerjono. (2013). Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryawati, C. (2005). Memahami Kemiskinan Secara Multidimensional. Jurnal Manajemen dan Pelayanan Kesehatan, 8(3), 121–129.
Suyanto, B. (2013). Anatomi Kemiskinan dan Strategi Penanganannya: Fakta Kemiskinan Masyarakat Pesisir, Kepulauan, Perkotaan dan Dampak dari Pembangunan di Indonesia. Intrans Publishing.
Swingewood, Alan, & Diane Laurenson. (1972). The Sociology of Literature. Paladin: University of Michigan.
Watt, Ian. (1964). "Literature and Society." Dalam Robert Wilson (Ed.), The Arts in Society. New Jersey: Prentice-Hall.
Wellek, Rene, & Austin Warren. (1995). Teori Kesusastraan (Terj. Melani Budianta). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Wellek, Rene, & Austin Warren. (2014). Teori Kesusastraan (Terj. Melani Budianta). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Zed, Mestika. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan (Ed. ke-3). Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
