Pembentukan dan Penguatan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Piket Kelas pada Kelas 4 di SDN 67 Dulang
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1209Kata Kunci:
Disiplin, Pendidikan Karakter, Piket Kelas, Tanggung JawabAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk membentuk dan menguatkan pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa melalui kegiatan piket kelas pada siswa kelas 4 di SDN 67 Dulang. Penelitian ini menerapkan metode penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif descriptive yang menggunakan statistik deskriptif dan wawancara mendalam (in-depth interview) dengan alat kuesioner dan pedoman wawancara. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 67 Dulang yang terletak di Desa Dulang, Kecamatan Malua, Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan pada 1 Juli hingga 31 Juli 2026. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 4 SD Negeri 67 Dulang yang berjumlah 14 orang dan guru wali kelas. Hasil penelitian ini yaitu penerapan piket kelas dalam membentuk karakter disiplin siswa di Sekolah Dasar Negeri 67 Dulang didapatkan hasil bahwa pembagian tugas yang jelas pada pelaksaan piket dapat meningkatkan karakter disiplin siswa di Sekolah Dasar Negeri 67 Dulang karena setelah adanya pembagian tugas yang jelas mereka merasa lebih pertanggung jawab dengan tugas yang diberikan saat piket. Dan penerapan piket kelas dalam membentuk karakter tanggung jawab siswa di Sekolah Dasar Negeri 67 Dulang didapatkan hasil bahwa pembagian tugas yang jelas pada pelaksaan piket dapat meningkatkan karakter tanggung jawab siswa di Sekolah Dasar Negeri 67 Dulang karena hal ini memberikan dampak positif ke kegiatan sehari-hari seperti menjaga kebersihan dan kerapian sesuai tugas mereka.
Referensi
Arifudin, O. (2021). Implementasi Balanced Scorecard dalam Mewujudkan Pendidikan Tinggi World Class. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 767–775
Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Jurnal Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 11(2), 13–25.
Arisnaini. (2022). Kebersihan Kelas dan Pengaruhnya Terhadap Fokus Belajar Siswa Pada MIN 7 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 10(11).
Bakri, A. R., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2021). Nilai Karakter Siswa pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.23887/ivcej.v4i1.29811
Gunawan, A. P., Nurhalisyah, A., Madaniah, F. N., Putri, N. R., & Rustini, T. (2024). Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Sentral Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(4), 757-762. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2095.
Maknun, L., & Aisyah, D. (2023). Penanaman Nilai Karakter Siswa dengan Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(3), 321–333. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i3.13594.
Nusyirwan, D., Sinaga L. A., & Putra Perdana, P. P. (2019). Perancangan Gelpi (Gelang Piket) Berbasiskan Arduino Uno Sebagai Pengingat Jadwal Piket Siswa Sekolah Dasar. JAST: Jurnal Aplikasi Sains dan Teknologi, 3(2), 1. https://doiorg/10.33366/jast.v3i2.1331.
Raden Vina Iskandya Putri1, T. A. R. (2023). “Peran Kepuasan Nasabah Dalam Memediasi Pengaruh Customer Relationship Marketing Terhadap Loyalitas Nasabah”, 2(3), 310–324. https://bnr.bg/post/101787017/bsp-za-balgariae-pod-nomer-1-v-buletinata-za-vota-gerb-s-nomer-2-pp-db-s-nomer-12
Rois, M., & Erlangga, R. A. (2023). Strategi Contextual Teaching Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Fiqih Dalam Menanamkan Sikap Disiplin Dan Tanggung Jawab Beribadah Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Raudlatul Muta’allimin Bringin Kabupaten Semarang. AlUlum Jurnal Pemikiran dan Penelitian Ke Islaman, 10(3), 292–301. https://doi.org/10.31102/alulum.10.3.2023.292-301
Sapriadi, M., & Hajaroh, S. (2019). Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Peduli Lingkungan Bagi Siswa. Jurnal Penelitian Keislaman, 15(1), 54–65.
Tanjung, R., Supriani, Y., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Manajemen Mutu Dalam Penyelenggaraan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 29-36
Tresnawati, N., Margareth, N., Nur Indah, M., & Melinda, S. P. (2024). Literasi teknologi calon guru sekolah dasar. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(1), 1– 8. https://doi.org/10.22460/collase.v7i1.21611
Syamsuri, & Imam Nurhadi Anugerah. (2020). PENGARUH KEBERSIHAN KELAS 522 TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA . Jurnal Cendekia Sambas, 1(1)
Utaminingsih, S., & Rachmawaty, S. (2023). Peran Budaya Organisasi dalam Membentuk Sikap Tanggung Jawab Sosial Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6808-6817. https://doi.org/10.31004/obsesi.v715.5591
Wahid, F. S., Pranoto, B. A., Antika, T., & Ubaedillah, U. (2022). Pengaruh Bimbingan Belajar orang tua siswa terhadap Tanggung jawab Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6148-6160. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3002
Wahyuni, S., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdela di SD Negeri 19 Silungkang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1878–1888.
Yanus, A., Nugroho, W., & Suigyanto, R. (2024). Upaya pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab peserta didik melalui model pembelajaran behavioristik di kelas iv. Elementary School Teacher Journal, 7(2), 59–69.
