Analisis Faktor Penyebab Terjadinya Dekadensi Kepedulian Siswa Terhadap Lingkungan
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.1355Kata Kunci:
Dekadensi, Kepedulian Lingkungan, Siswa Sekolah DasarAbstrak
Kepedulian lingkungan merupakan salah satu karakter penting yang perlu dimiliki peserta didik sebagai bagian dari upaya mewujudkan lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan berkelanjutan. Namun, berbagai perilaku yang menunjukkan rendahnya kepedulian terhadap lingkungan masih ditemukan di kalangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya dekadensi kepedulian siswa terhadap lingkungan di SDN 2 Waborobo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas siswa, guru, dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya kepedulian siswa terhadap lingkungan tidak semata-mata disebabkan oleh kurangnya pengetahuan lingkungan, melainkan oleh lemahnya internalisasi nilai-nilai kepedulian lingkungan dalam diri siswa serta kuatnya pengaruh teman sebaya. Faktor internal yang berkontribusi terhadap kondisi tersebut meliputi rendahnya kesadaran diri, motivasi, dan rasa tanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Sementara itu, faktor eksternal yang paling dominan adalah pengaruh teman sebaya yang mendorong siswa mengikuti kebiasaan negatif, seperti membuang sampah tidak pada tempatnya dan mengabaikan kebersihan lingkungan sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa mengenai pentingnya menjaga lingkungan belum sepenuhnya terwujud dalam perilaku sehari-hari. Secara teoretis, penelitian ini menegaskan bahwa pembentukan karakter peduli lingkungan tidak hanya bergantung pada aspek kognitif, tetapi juga memerlukan penguatan aspek afektif dan sosial. Oleh karena itu, sekolah perlu mengembangkan program pendidikan lingkungan yang berorientasi pada pembiasaan, keteladanan, peningkatan motivasi intristik, serta optimalisasi peran teman sebaya sebagai agen perubahan dalam membangun budaya sekolah yang peduli lingkungan secara berkelanjutan.
Referensi
Aini, N., & Hadiyanti, A. H. D. (2020). Hubungan pengetahuan lingkungan hidup dengan sikap peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar.
Barkatin. (2016). Analisis perilaku pelajar terhadap lingkungan: Studi kasus sekolah menengah atas di Kabupaten Bogor. Jurnal Pengelolaan Sumberdaya Alam dan Lingkungan, 6(2), 122–130. Doi: https://doi.org/10.29244/jpsl.6.2.122
Chawla, L. (2020). Childhood nature connection and constructive hope: A review of research on connecting with nature and coping with environmental loss. People and Nature, 2(3), 619–642. https://doi.org/10.1002/pan3.10128
Febriani, V. (2022). Hubungan pengetahuan lingkungan terhadap sikap peduli lingkungan siswa SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(2), 43–5. Doi: https://doi.org/10.33578/kpd.v1i2.33
Hadisi, L., La Fua, J., Dirman, D., Assingkily, M. S., Harson, H., & Harisatyma, N. K. A. (2025). The role of spiritual leadership in internalizing environmental values in islamic eco-madrasah. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 8(3), 732-748. https://doi.org/10.31538/nzh.v8i3.141.
Hariandi, A., Bindang, D., Putra, D., Rahman, N. A., & Ramadhani, R. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan). Vol. 6 No. 12, 10155–10161. Doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3328
Homaidy, I., & Aulia, S. S. (2023). Implementasi penguatan pendidikan karakter dalam kegiatan pengelolaan sampah di SMP At-Tauhidiyah Sumenep. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 8(1), 46-52. Doi: https://doi.org/10.15294/harmony.v8i1.70313
Hidayati, N., & Rohmah, S. (2021). Pengaruh lingkungan keluarga terhadap pembentukan karakter peduli lingkungan.
Li, L., Peng, Z., Lu, L., Liao, H., & Li, H. (2020). Peer Relationships, Self-Efficacy, Academic Motivation, and Mathematics Achievement in Zhuang Adolescents: A Moderated Mediation Model. Children and Youth Services Review, Vol. 118, 105358. Doi: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105358
Kollmuss, A., & Agyeman, J. (2002). Mind the gap: Why do people act environmentally and what are the barriers to pro-environmental behavior? Environmental Education Research, 8(3), 239–260. Doi: ttps://doi.org/10.1080/13504620220145401
Otto, S., & Pensini, P. (2017). Nature-based environmental education of children: Environmental knowledge and connectedness to nature together are related to ecological behaviour. Global Environmental Change, 47, 88–94. Doi: https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2017.09.009
Pratiwi, D. A., Suryani, E., & Widodo, A. (2021). Internalisasi nilai peduli lingkungan pada perilaku siswa di sekolah menengah.
Pratama, S. H., et al. (2024). Factors Influencing Students' Pro-Environmental Behavior: A Systematic Literature Review. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi. Vol. 15 No. 1. Doi: https://doi.org/10.24042/biosfer.v15i1.20376
Putri, A., & Lestari, N. (2020). Pengaruh teman sebaya terhadap pembentukan perilaku peduli lingkungan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 87–95.
Roczen, N., Kaiser, F. G., Bogner, F. X., & Wilson, M. (2014). A competence model for environmental education. Environment and Behavior, Vol. 46 No. 8, 972–992. Doi: https://doi.org/10.1177/0013916513492416
Saputra, H., & Kurniawan, A. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku kepedulian lingkungan di kalangan siswa sekolah menengah.
Sari, D. P., & Widodo, A. (2020). Pengaruh motivasi intrinsik terhadap perilaku peduli lingkungan siswa sekolah menengah.
Stevenson, K. T., Peterson, M. N., Bondell, H. D., Mertig, A. G., & Moore, S. E. (2014). Environmental, institutional, and demographic predictors of environmental literacy among middle school children. PLoS ONE, 9(3), Article e91065. Doi: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0091065
Siswono, A., Syaufina, L., & Rushayati, S. B. (2020). Correlation Study of Environmental Knowledge, Attitudes, Subjective Norms and Perceptions of Behavior Control on Students' Environmental Care Behavior. Science Education Journal, 4(2), 72–84.
Suryani, R., & Kurniawan, A. (2020). Analisis faktor-faktor yang memengaruhi perilaku peduli lingkungan siswa sekolah dasar.
UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. UNESCO Publishing.
Wentzel, K. R., & Muenks, K. (2016). Peer influence on students’ motivation, academic achievement and social behavior. In K. Wentzel & G. Ramani (Eds.), Handbook of social influences in school contexts: Social-emotional, motivation, and cognitive outcomes (pp. 13–30). New York: Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781315769929.ch2
Zachroh, V. A., & Farhana, H. (2024). Peran Guru Dalam Pembentukan Karakter Peduli Siswa Terhadap Lingkungan Melalui Kegiatan Pembiasaan Membuang Sampah. EDUKARYA: Education Journal of Bhayangkara. Vol. 4, No. 1,1–9. Doi: https://doi.org/10.31599/4gc9g107
