Pesantren Ramah Anak Sebagai Pusat Edukasi Anti Feodalisme: Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.932Kata Kunci:
Anti Feodalisme, Disiplin Tanpa Kekerasan, Kepemimpinan Humanis, Partisipasi Santri, Pesantren Ramah AnakAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pesantren ramah anak serta menganalisis kontribusinya dalam membentuk budaya yang egaliter dan bebas dari praktik feodalisme di Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi pengurus pesantren, yaitu Ustadzah Ita Yuli Indriyani, S.Pd., Siti Jamilah Khoirun Nisa sebagai pengurus daerah, dan Rosmiatul Himmah sebagai ketua kamar. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pesantren ramah anak diwujudkan melalui pengakuan resmi negara oleh Kementerian Agama Republik Indonesia melalui Keputusan Menteri Agama Nomor 91 Tahun 2025, keteladanan (uswah) dalam kepemimpinan, sistem kepemimpinan yang terstruktur namun tidak dominatif, penerapan disiplin tanpa kekerasan yang bersifat edukatif melalui tata tertib dan sanksi pembinaan, serta keterlibatan aktif santri sebagai agen pelopor lingkungan aman. Temuan ini menunjukkan bahwa praktik tersebut mampu mentransformasikan budaya pesantren menjadi lebih humanis, dialogis, dan egaliter, sehingga berfungsi sebagai pusat edukasi anti feodalisme dalam kehidupan santri sehari-hari.
Referensi
Aprianti, Y., Ramdani, I. L. A., Ali, M., Rifki, M., & Utomo, R. B. (2025). Perspektif Teori Konstruktivisme Vygotsky terhadap kemampuan bersosialisasi siswa slow learner di sekolah dasar inklusi. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 9(1), 135-147. https://doi.org/10.20961/jdc.v9i1.99167
Ashari, A. (2024). Alternatif Pendidikan Positif: Mendisiplinkan Siswa tanpa Menggunakan Kekerasan. Journal of Education and Contemporary Linguistics, 1(1), 1-11. http://journal.alifba.id/index.php/jcl/article/view/14
Farichah, A., & Hasibullah, M. U. (2025). Unsur kompetensi guru dalam Kitab Ushul at-Tarbiyah wa Ta’lim sebagai dukungan terhadap kebijakan pendidikan nasional di pesantren. Proceedings of the International Conference on Humanity Education and Society (ICHES), 4(1). https://proceedingsiches.com/index.php/ojs/article/view/339
Fuady, S. (2023). Efektifitas Kepemimpinan Organisasi Struktural Kyai Dalam Pencapaian Keunggulan Kompetitif Pendidikan Pesantren (Studi Pada PPM Nurussalam–Sidogede). Tarbiyatul Misbah (Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan), 16(1), 89-115. https://doi.org/10.70688/tarbiyatulmisbah.v16i1.334
Hasibullah, M. U. (2026). Internalization of Social Tolerance Values Among Students at the Bahjatul Ulum Islamic Boarding School in Sukowono-Jember. proceedings. icesy, 1(01). https://share.google/96JditXibh51fsHj3
Hendriani, S., Sari, R. Y., & Gistituati, N. (2024). Pengaruh gaya kepemimpinan terhadap efektivitas pengambilan keputusan. Jurnal Niara, 17(1), 171-184. https://doi.org/10.31849/niara.v17i1.18972
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462-469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Indriyani, I. Y. (2026). Wawancara pengurus Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember, 15 April 2026.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2025). Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 91 Tahun 2025 tentang Peta Jalan Program Pengembangan Pesantren Ramah Anak. Kementerian Agama RI. https://blamakassar.web.id/media/informasi/file-684b746cb35d608442820250613.pdf
Komarudin, T. S. (2023). Melampaui ambisi pribadi: Mengubah kepemimpinan dalam pendidikan dari agenda yang didorong oleh ego. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 1-11. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.4
Kusmawan, A. (2025). Manajemen Lembaga Pendidikan Berbasis Pondok Pesantren. Jambura Journal of Educational Management, 15-25. https://doi.org/10.37411/jjem.v6i2.4506
Laisaan, R. A., & Husni, M. (2026). PEMBINAAN AKHLAK SANTRI DI PESANTREN: STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI ISLAM. JURNAL ILMIAH RESEARCH STUDENT, 3(1), 289-299. https://doi.org/10.61722/jirs.v3i1.8591
Margawati, A. (2024). Implementasi pendekatan humanistik dalam proses pembelajaran di kelas 4 SDN Karangmojo II untuk membangun karakter dan potensi siswa melalui lingkungan belajar yang inklusif. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 290-299. https://doi.org/10.47178/3s0p5p18
Muzaki, A. R., Wulandari, N. D., Nurcahyanti, F. W., & Idries, F. A. (2024). Gaya dan Model Kepemimpinan Pesantren dalam Meningkatkan Kualitas Santri: Gaya dan Model Kepemimpinan Pesantren dalam Meningkatkan Kualitas Santri. Journal Financial, Business and Economics, 1(2), 78-94. https://doi.org/10.57176/jfine.v2i1.15
Nadlifuddin, M. I. (2024). Child-Friendly Pesantren Concept: A Strategic Approach to Empowering Children's Rights. Santri: Journal of Pesantren and Fiqh Sosial, 5(2), 169-184. https://doi.org/10.35878/santri.v5i2.1395
Nurhamidah, O. P., Hazin, M., & Widiyanah, I. (2025). Implementasi Kebijakan Pesantren Ramah Anak dalam Perlindungan Anak. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(2 Mei), 3255-3266. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/2164
Pondok Pesantren Al-Qodiri 1 Jember. (2025). Ramah anak. https://alqodiri.net/tag/ramahanak/
Radio Prosalina FM Jember. (2025). Kemenag RI tetapkan 2 pesantren di Jember sebagai percontohan ponpes ramah anak. https://share.google/WAvttkxP9aj7uZjzq
Rahmah, E. (2026). DINAMIKA RELASI SENIOR DAN JUNIOR DALAM KEHIDUAPN SOSIAL DI PONDOK PESANTREN MAMBAUS SHOLIHIN PERSPEKTIF TEORI KONFLIK. Jurnal Psikososial dan Pendidikan, 2(1), 337-349. https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/3835/3344
Ramadhan, R. (2025). Pemberdayaan Kreativitas Santri Melalui Pengelolaan Limbah Lingkungan. Al Hanun: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 32-41. https://doi.org/10.53515/alhanun.v1i1.4
Reni, S., Asbari, M., & Ramadhan, M. B. (2024). Pendidikan yang Membebaskan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(4), 5-11. https://doi.org/10.4444/jisma.v3i4.1056
Romzi, M., Ansori, A., Noviyanti, S. F., & kamil Salas, M. (2024). Struktur Dan Sistem Organisasi Pendidikan Islam Yang Dinamis. Ma'arif Journal of Education, Madrasah Innovation and Aswaja Studies, 3(1). https://doi.org/10.69966/mjemias.v3i1.46
Sahrowi, A., Harianto, S., & Sayyi, A. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Humanistik Dalam Meningkatkan Spiritualitas Santri Di Pesantren Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 14-24. https://doi.org/10.32806/jspai.v1i1.912
Sari, S. F. J., & Fidyatin, I. N. (2025). Pendekatan Bimbingan dan Konseling Berbasis Kearifan Lokal Pesantren. Nusantara of Research: Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 12(1), 47-60. https://doi.org/10.29407/nor.v12i1.25677
Sultani, S., Alfitri, A., & Noorhaidi, N. (2023). Teori Belajar Humanistik Dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANSIRU PAI: Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Islam, 7(1), 177-193. http://dx.doi.org/10.30821/ansiru.v7i1.16108
Supatmi, S., Fatsena, R. A., & Santosa, R. B. (2024). PENJARINGAN ASPIRASI SISWA MELALUI MAJELIS PERWAKILAN KELAS DALAM MENDUKUNG PROGRAM SEKOLAH YANG BERPIHAK PADA SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(1), 233-243. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2401
Suwardy, D. C., Iskandar, I., & Bahri, S. (2024). Optimalisasi Peran Pimpinan Pesantren dalam Pengelolaan Organisasi Santri di Pesantren Terpadu Aceh. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 15(2), 124-138. https://doi.org/10.47766/itqan.v15i2.3195
Teguh, T., Rabbani, M. A., Al Ihsan, A. S., Saputra, M. I., Sugari, D., Permadi, M. A. M., & Sulisno, S. (2025). UPAYA GURU DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN ISLAMIC CENTER BIN BAZ YOGYAKARTA. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(4), 2106-2115. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i4.1111
Triana, W., Noor, H., Nasir, N. M., Jannah, A. N., Billahi, S., Rachmanda, G. S. P., ... & Dwikasari, C. (2025). Menuju Pesantren Ramah Anak: Pemetaan Ketahanan dan Kerentanan Santri terhadap Kekerasan. Penerbit A-Empat.
Trisnani, E. E., Mariyam, S., & Maskuri, M. (2026). Tradisi Pesantren Relasinya dengan Kelembagaan Pendidikan Islam Multikultural. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 976-987. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10334
Tsauri, S., & Wahidah, F. (2021). Strategi kepemimpinan entrepreneurship kiai dalam eskalasi kemandirian santri melalui pendidikan terpadu di pesantren. LEADERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 108-130. https://share.google/mvwXxdLWb4iIvZJvP
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566-576. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181
Wasid, A., Hanisy, A., & Rahman, F. (2025, January). Pendidikan Karakter Berbasis Pesantren di Pondok Pesantren Darun Najah Patrang Jember. In Proceedings Annual Conference on Moderate Islamic Studies (Vol. 1, No. 1, pp. 11-19). https://ancomis.unikhams.ac.id/index.php/files/article/view/6
