PROBLEMATIKA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI ERA DIGITAL: Paparan Gawai, Disorientasi Pengasuhan, Kualitas Layanan, dan Penguatan Pendidikan Karakter Islami
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i1.1324Kata Kunci:
Problematika PAUD, Gawai, Pengasuhan, Pendidikan Karakter IslamiAbstrak
Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan fondasi bagi seluruh proses pendidikan berikutnya, tetapi pelaksanaannya di Indonesia pada masa kini menghadapi persoalan yang kian kompleks. Artikel ini bertujuan memetakan problematika utama PAUD kontemporer dan merumuskan arah penguatannya dari perspektif pendidikan Islam anak usia dini. Kajian dilakukan dengan metode studi kepustakaan terhadap buku, jurnal ilmiah, dan regulasi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan enam permasalahan pokok, yaitu (1) paparan gawai yang tidak terkendali, (2) melemahnya kualitas pengasuhan dalam keluarga, (3) keterbatasan kompetensi pendidik dan tata kelola lembaga, (4) tuntutan akademik dini yang menggeser hak bermain, (5) kesenjangan akses dan kualitas layanan, serta (6) lemahnya internalisasi nilai karakter dan keagamaan. Artikel ini merekomendasikan penguatan kemitraan keluarga–lembaga–masyarakat, peningkatan profesionalitas pendidik, pembelajaran berbasis bermain, serta pendidikan karakter Islami yang berpijak pada fitrah anak.
Referensi
Abdullah, A. R. (2018). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal: Studi Kasus di Sekolah-Sekolah Malaysia. Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(2).
Adelia, N. K. P. dan B. (2023). Konsep Fitrah dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Islam dan Psikologi Modern. Misykah: Jurnal Pemikiran Dan Studi Islam, 8(1).
Arta, D. Y., & Prahesti, S. I. (2024). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Era Digital. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(6).
Britto, P. R., & Et, A. (2017). Nurturing Care: Promoting Early Childhood Development. The Lancet.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. MA: Harvard University Press.
Heckman, J. (2006). Skill Formation and the Economics of Investing in Disadvantaged Children. Science, 312.
Indonesia, K. A. R. (n.d.). Al-Qur’an dan Terjemahnya, QS. Ar-Rum [30]: hadis riwayat al-Bukhari dan Muslim tentang anak yang dilahirkan di atas fitrah.
Indonesia, K. P. dan K. R. (n.d.). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Julianingsih, D., & Isnaini, I. D. (2022). Sosialisasi Belajar Calistung pada Anak Usia Dini Bersama Orang Tua Hebat. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books.
Madigan, S., & Et, A. (2019). Association Between Screen Time and Children’s Performance on a Developmental Screening Test. JAMA Pediatrics, 3.
Mansur. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Pustaka Pelajar.
Mulyasa, E. (2012). Manajemen PAUD. Remaja Rosdakarya.
Najih, A., Darajat, M., & Slamet. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer melalui Studi Literatur Kualitatif. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 5(2).
Novitasari, N., & Novitasari, K. (2023). Persepsi Orang Tua terhadap Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini di Pedukuhan Glondong Kabupaten Bantul. Jurnal Pelita PAUD, 8(1).
Nurmalina, & Gusman, D. (2021). The Impacts of Smartphones on Early Childhood Language Development. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3).
Radesky, J. S., Schumacher, J., & Zuckerman, B. (2015). Mobile and Interactive Media Use by Young Children: The Good, the Bad, and the Unknown. Pediatrics, 1.
Rakhmania, R., Purwanti, M., & Riyanti, B. P. D. (2023). Gambaran Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Memahami Teori dan Praktik Pendidikan untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6).
Statistik, B. P. (2025). Profil Anak Usia Dini 2025. BPS.
Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Bumi Aksara.
Susanto, A. (2020). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group.
Suyadi. (2014). Teori Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains. Remaja Rosdakarya.
Vygotsky, L. (2020). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press.
Yuniarni, D., & Et, A. (2023). Pengembangan Buku Saku Panduan Penggunaan Gadget untuk Optimalisasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3).
