Penerapan Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di SD PAB 4 Manunggal Kab. Deli Serdang
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i2.740Kata Kunci:
Karakter Siswa, Pendidikan Agama Islam, Sekolah Dasar, ToleransiAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan sikap toleransi siswa di SD PAB 4 Manunggal Kabupaten Deli Serdang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI, kepala sekolah, dan siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña dengan bantuan perangkat lunak NVivo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman sikap toleransi dilakukan melalui proses pembelajaran, pembiasaan, keteladanan guru, dan budaya sekolah. Nilai toleransi yang berkembang pada siswa meliputi sikap menghargai perbedaan pendapat, kerja sama dan gotong royong, menghormati ibadah dan keyakinan orang lain, serta menerapkan sopan santun dalam interaksi sosial. Kegiatan pembelajaran yang mendukung pembentukan sikap toleransi antara lain diskusi kelompok, pembelajaran kontekstual, kegiatan keagamaan bersama, dan pembiasaan sikap saling menghormati. Hasil analisis menunjukkan bahwa keteladanan guru dan budaya sekolah menjadi faktor utama yang mendukung internalisasi nilai toleransi pada siswa. Pendidikan Agama Islam di SD PAB 4 Manunggal berperan efektif dalam membentuk sikap toleransi siswa melalui integrasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran dan kehidupan sekolah sehari-hari.
Referensi
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Hakiki, H., Indriyani, T., & Hayat, N. (2023). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membina toleransi beragama siswa. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam.
Irsyada, M. N., & Zafi, A. A. (2020). Peran pendidikan Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi anak MI/SD. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam.
Kohlberg, L. (2018). Educational psychology (6th ed.). McGraw-Hill Education.
Majid, A., & Andayani, D. (2012). Pendidikan agama Islam berbasis kompetensi. Remaja Rosdakarya.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2014). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Rajawali Pers.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru penggerak merdeka belajar. Bumi Aksara.
Mumin, U. A. (2018). Pendidikan toleransi perspektif pendidikan agama Islam (Telaah muatan pendekatan pembelajaran di sekolah). Al-Afkar: Journal for Islamic Studies.
Naim, N., & Sauqi, A. (2017). Pendidikan multikultural: Konsep dan aplikasi. Ar-Ruzz Media.
Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Kencana.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.
Suryana, T., & Rusdiana, A. (2015). Pendidikan multikultural: Suatu upaya penguatan jati diri bangsa. Pustaka Setia.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Woolf, N. H., & Silver, C. (2018). Qualitative analysis using NVivo: The five-level QDA method. Routledge.
Yunus, M. (2017). Implementasi nilai-nilai toleransi beragama pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam.
Zafi, A. A., & Hanif, M. (2020). Implementasi nilai pendidikan karakter dalam pembelajaran pendidikan agama Islam untuk membentuk sikap moderasi beragama. Jurnal Al-Adabiya.
