Strategi Guru SKI dalam Mengintegrasikan Teknologi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Ex PGA Proyek UNIVA Medan
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i4.1395Kata Kunci:
Strategi Guru SKI, Integrasi Teknologi, Motivasi Belajar, Pembelajaran SKIAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam mengintegrasikan teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di Madrasah Aliyah EXPGA Proyek UNIVA Medan, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan strategi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru SKI dan siswa Madrasah Aliyah Expga Proyek UNIVA Medan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru SKI dalam mengintegrasikan teknologi dilakukan melalui beberapa tahapan, yaitu perencanaan pembelajaran, pemilihan media teknologi yang sesuai dengan materi, pelaksanaan pembelajaran menggunakan media digital, serta evaluasi pembelajaran. Teknologi yang digunakan meliputi laptop, LCD proyektor, PowerPoint, video pembelajaran, gambar, dan sumber belajar digital. Pemanfaatan teknologi tersebut mampu meningkatkan motivasi belajar siswa karena pembelajaran menjadi lebih menarik, variatif, dan membantu siswa memahami materi sejarah kebudayaan Islam secara lebih mudah. Adapun faktor pendukung dalam penerapan strategi tersebut meliputi ketersediaan fasilitas teknologi di madrasah, kemampuan dan kemauan guru dalam menggunakan teknologi, serta respon positif siswa terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan yaitu keterbatasan sarana, kendala jaringan internet, serta perbedaan kemampuan guru dan siswa dalam mengoperasikan teknologi. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan melakukan persiapan pembelajaran yang lebih baik, menyediakan media alternatif, meningkatkan kompetensi digital, serta memberikan bimbingan kepada siswa.Referensi
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Yogyakarta. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 34–48. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Bora, B., Nur, R., Putri, A., & Taiyeb, M. (2025). Motivasi Belajar dalam Perspektif Psikologi Pendidikan Modern: Sebuah Tinjauan Literatur. UNM Journal of Biological Education, 7(2), 65. https://doi.org/10.35580/ujbe.v7i2.85232
Basri, H., & Hilman Rizki Hasibuan. (2024). Mengintegrasikan Nilai-nilai Akhlak dalam Novel Api Tauhid Terhadap Kurikulum Pendidikan Islam. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(03).
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School Engagement: Potential of the Concept, State of the Evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59–109. https://doi.org/10.3102/00346543074001059
Faris, A et al. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pendas: Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35793
Haryono, E., Suprihatiningsih, Siti, Rangkuti, Rizki Kurniawan, & Sariman. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Hidayah, S. (2022). Online Learning during the Pandemic in Indonesia: A Case Study on Digital Divide and Sociality among Students. Jurnal Humaniora, 34(2), 149. https://doi.org/10.22146/jh.72605
Mubarok, A. S., Mahdi, A., Basri, H., & Zakaria, A. R. (2023). Development of PAI Learning in the Digital Era Merdeka Curriculum at MTs Negeri 1 Yogyakarta. Eduprof: Islamic Education Journal, 5(2), 15–26. https://doi.org/10.47453/eduprof.v5i2.226
Nisa’, S. K. (2025). Pengaruh Penggunaan Game Based Learning Berbasis Teknologi Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 13(3), 486–487. https://doi.org/10.37081/ed.v13i3.7587
Pahlevi, R., & Mulyati, S. (2025). Analisis Pengaruh Elemen Gamifikasi pada Aplikasi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMA. Jurnal Indonesia: Manajemen Informatika Dan Komunikasi, 6(1), 174–186. https://doi.org/10.35870/jimik.v6i1.1148
Richard E. Mayer. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. 36(8).
Sholihin Saputra, R., & Prahastiwi, D. (2025). Optimalisasi Media Digital Dalam Pembelajaran Ski Di Ma Nurul Fikri. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 61–75. https://doi.org/10.37304/jtekpend.v5i2.19339
Sipayung, W. S., Waruwu, A. T. M., Kurniawan, J., & Sitorus, J. (2025). Pengaruh Media dan Teknologi Pembelajaran terhadap Motivasi dan Semangat Belajar Siswa. ANTHOR: Education and Learning Journal, 4(1), 09–16. https://doi.org/10.31004/anthor.v4i1.291
