Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Menerapkan Konsep Tabayyun untuk Membentuk Karakter Peserta Didik MAS Al Washliyah Ismailiyah Medan
DOI:
https://doi.org/10.61253/abdicendekia.v5i4.1368Kata Kunci:
Strategi Guru, Akidah Akhlak, Tabayyun, Karakter Peserta DidikAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Strategi guru Akidah Akhlak dalam menerapkan konsep tabayyun di MAS Al Washliyah Ismailiyah Medan, (2) Faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan konsep tersebut, serta (3) Upaya guru dalam mengatasi kendala yang dihadapi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara mendalam dengan guru Akidah Akhlak, kepala madrasah, dan peserta didik, serta dilengkapi dengan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi guru Akidah Akhlak dalam menerapkan konsep tabayyun dilakukan melalui metode keteladanan (uswah hasanah), integrasi materi berbasis kasus nyata di media sosial (kontekstualisasi QS. Al-Hujurat: 6), dan pembiasaan diskusi klasikal untuk menyelesaikan konflik siswa. (2) Faktor pendukung meliputi kultur madrasah yang agamis dan sinergi yang harmonis antara guru, kepala madrasah, serta guru BK. Sementara faktor penghambatnya adalah tingginya determinasi media sosial (gadget) pada remaja dan kurangnya kontrol serta kesinambungan pola asuh orang tua di rumah. (3) Upaya guru untuk mengatasi kendala tersebut adalah dengan mengintegrasikan program "Literasi Digital Berbasis Akhlak" di kelas dan mengoptimalkan komunikasi kolaboratif dengan orang tua melalui grup paguyuban digital demi menyamakan standar nilai karakter anak.
Referensi
Al Ghazali, M., Tahir, I., Sampurno, B., & Wahab, A. (2025). Strategi Guru Akidah Akhlak Dalam Pembinaan Karakter Siswa Madrasah Aliyah DDI Hasanuddin Kabupaten Maros. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 17(1), 198–205. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v17i1.3782
Anie, R. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Al-Qur’an dalam Pembentukan Karakter Islami. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(5).
Basri, H & Hasibuan, H. R. (2024). Mengintegrasikan Nilai-nilai Akhlak dalam Novel Api Tauhid Terhadap Kurikulum Pendidikan Islam. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(03).
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Yogyakarta. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 34–48. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset. Pustaka Belajar.
Darwanti, A., Fauziati, E., Fathoni, A & Minsih. (2025). Perspektif Moral Knowing Thomas Lickona Pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3).
Fadhillah, R. R., Saefudin, D & Ta’abudilah, M. H. (2026). Pengaruh Pemahaman QS. Al-Hujurat Ayat 6 Terhadap Etika Bermedia Sosial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Kelas 11-1 SMAN 3 Sumedang. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.62070/kaipi.v4i1.364
Harahap, E., Nasution, D. M., Daulay, F. F., Wahdini, & Mohd. Rafiq. (2026). Prinsip Tabayyun Dalam Surah Al-Hujurat Ayat 6: Analisis Multidisipliner Perspektif Tafsir, Komunikasi Dan Literasi Digital. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 290–303. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.51164
Jazilah, S., Tangareng, T & Fakhul Ulum. (2026). Konsep Tabayyun dalam Islam (Analisis Tematik terhadap Fenomena Informasi Digital Keagamaan). Al-Atsar: Jurnal Ilmu Hadits, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.37397/al-atsarjurnalilmuhadits.v4i1.1334
Mootalu, K & Baguna, I. (2024). Konsep Tabayyun Sebagai Prinsip Dasar Komunikasi dalam Pendidikan Islam. Tarqiyah: Journal of Islamic Education, 2(1).
Marjuni, A. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(2), 210. https://doi.org/10.24252/asma.v2i2.16915
Nurwahida, N., Gatteng, A., Das, St. W. H., Idris, M., & Masuwd, M. (2026). Tabayyun as an Anti-Cyberbullying Educational Paradigm: A Tafsir Tarbawi Perspective on Surah Al-Ḥujurāt Verse 6 in Islamic Digital Literacy. ZAD Al-Mufassirin, 8(1), 1106–1141. https://doi.org/10.55759/zam.v8i1.434
Septiningrum, A. D., Madhakomala, R & Santosa, H. (2024). Pengaruh Keteladanan Guru dan Program Pembiasaan Sekolah Terhadap Karakter Self-Leadership Siswa. Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(4).
Susanti, S. E. (2022). Pendidikan Karakter dalam Membangun Kecerdasan Moral bagi Anak Usia Dini Perspektif Thomas Lickona. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.33650/trilogi.v3i1.3396
