Peningkatan Motivasi Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar Iqra’ melalui Kegiatan Penyuluhan di Desa Siborna Bunut Kecamatan Sosa Julu
DOI:
https://doi.org/10.61253/jcgcs.v5i3.1211Kata Kunci:
Belajar Iqro’, Orang Tua, Peningkatan Motivasi, PenyuluhanAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak usia dini belajar Iqra di Desa Siborna Bunut Kecamatan Sosa Julu. Kesibukan orang tua, kurangnya pemahaman mengenai cara mendampingi anak, serta belum konsistennya pembiasaan belajar Iqra menjadi beberapa kendala dalam proses pembelajaran anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi orang tua dalam mendampingi anak usia dini belajar Iqra melalui kegiatan penyuluhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan metode kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif sederhana. Subjek penelitian terdiri dari 5 orang tua dan 5 anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan angket yang diberikan sebelum dan sesudah kegiatan penyuluhan. Data dianalisis secara deskriptif dengan membandingkan hasil wawancara, observasi, serta skor angket pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan penyuluhan memberikan perubahan positif terhadap motivasi dan keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar Iqra. Hasil wawancara menunjukkan bahwa orang tua menjadi lebih memahami pentingnya memberikan perhatian, motivasi, pembiasaan, bantuan, dan pujian kepada anak selama belajar Iqra. Hasil observasi juga menunjukkan peningkatan keterlibatan orang tua dan antusiasme anak dalam mengikuti kegiatan belajar. Sementara itu, hasil angket menunjukkan peningkatan rata-rata motivasi orang tua dari 66,50% sebelum penyuluhan menjadi 89,50% setelah penyuluhan, dengan peningkatan sebesar 23,00 poin persentase. Dengan demikian, kegiatan penyuluhan dapat menjadi salah satu upaya yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak usia dini belajar Iqra di Desa Siborna Bunut Kecamatan Sosa Julu.
Referensi
Ahmad, N., & Andriyani, I. N. (2022). Parent involvement pada anak penghafal Al-Qur’an di SDIT Muhammadiyah Al-Kautsar. Academic Journal of Psychology and Counseling, 3(1), 73–100.
Ambarwati, R., Wulan, S., & Yetti, E. (2025). Parental involvement in Qur'anic education for early childhood. PAUDIA, 14(1).
Ardila, N., Shalsa, M., Ali, R. P., & Sit, M. (2024). Aktivitas membaca Al-Quran di rumah pada anak usia 5–6 tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47181–47185.
Armita, P., Hajazi, M. Z., & Zaitun, Z. (2024). Methods of memorizing the Qur'an for early childhood: Analysis of direct method, affection, and repetition as parents' strategies. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak, 4(1), 13–30.
Badriyah, U. L., Kuswandi, A. A., & Qomariah, D. N. (2025). Peran keterlibatan orangtua dalam meningkatkan motivasi belajar anak di RA Al-Abror Kota Banjar. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak, 4(1), 1–12.
Elvina, E., Ritonga, M., & Lahmi, A. (2021). Islamic parenting and motivation from parents and its influence on children's ability to read the Quran. Jurnal Tarbiyatuna, 12(2), 121–134.
Fajri, A., Nashir, M. J., & R, A. E. (2024). Implementation of the 'Ali method on the ability to read the Qur'an in parents. Intiqad: Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 16(1).
Haryanto, S., Poncowati, S. D., Pattiasina, P. J., Astafi, R., & Nugroho, W. (2024). Improving literacy skills and memorisation of short verses in early childhood. Al-Hijr: Journal of Adulearn World, 3(1), 80–95.
Jamil, I. M., & Mariana, M. (2024). Peran orang tua terhadap anak dalam menghafal Al-Qur'an. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 415–422.
Matondang, N. F. I. B., & Rubino, R. (2023). Penerapan gaya komunikasi Islam orang tua terhadap anak dalam memotivasi menghafal Al-Quran. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 16–27.
Ningrom, D. K., & Destiana, E. (2025). Parental involvement in the learning process at Dharma Wanita Gampangsejati Kindergarten. Academia Open, 10(2).
Rohma, A., & Nadlif, A. (2024). Parents strategies in fostering interest in reading Al-Qur'an in early childhood at TPQ Masyithoh. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3).
Rouf, A., Latif, I. M., & Nikmah, R. (2023). Motivasi orang tua dalam meningkatkan hafalan Al-Quran santri Pondok Pesantren Riyadlul Quran Mojokerto. Sumbula: Jurnal Studi Keagamaan, Sosial dan Budaya, 8(2), 289–306.
Sholiha, H. (2022). Hubungan keterlibatan orang tua dengan motivasi menghafal Al-Qur’an pada siswa SMPIT Bina Insan Cendekia di Kota Pasuruan. Jurnal Ilmiah Psikologi Candrajiwa, 7(2).
Sujarwo, S., Kusumawardani, E., & Nurmalasari, Y. (2022). Does the motivation and parents involvement affected by distance learning media during pandemic COVID-19? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(2), 481–493.
Widaningtyas, L. (2022). Case study of parental involvement in PAUD program in TK IPPA Nurul Haq. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 9(2).
