Development of Interactive-Based Learning Modules on Main Idea Material to Improve Reading Comprehension Skills of Grade IV Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i2.367Keywords:
Interactive, Learning Module, Main Ideas, Reading Comprehension SkillsAbstract
The purpose of this study is to develop a valid, practical, and effective interactive learning module in the main idea material. The type of research conducted is development research or commonly known as Research and Development (R&D). This research methodology uses the ADDIE model, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The population of this study was 20 fourth-grade students. Data collection instruments in the study used validation sheets, questionnaires, and tests. Data collection techniques in the study were by testing the validity of two validators, testing the practicality, and testing the effectiveness using normalized values (N-Gain). The results of this study indicate that: (1) The interactive-based learning module was declared "Very Valid" after going through a validation process by media experts with a percentage of 94.3% (Very Valid) and by material experts with a percentage of 80% (Valid), (2) the interactive-based learning module was declared "Very Practical" based on the results of trials by educators with a percentage of 98.4% and by students with a percentage of 100%, and (3) the interactive-based learning module was proven to be "Very Effective" in improving students' reading comprehension skills by obtaining a normalized gain value of 0.82, which is in the high category.References
Alivia, Z. P., Wahyudin, & Nursalman, M. (2023). Pengembangan Modul Sebagai Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kognitif Siswa. Digital Transformation Technology, 3(2), 618–628. https://doi.org/10.47709/digitech.v3i2.3138
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.33222/jlp.v8i2.2818
Arifah, M., Putri, N. D., Tanjung, S. A., & Ananda, S. (2024). Pengaruh Media Digital Terhadap Minat Baca Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24396–24401.
Arum Nisma Wulanjani, & Candradewi Wahyu Anggraeni. (2019). Meningkatkan Minat Membaca melalui Gerakan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar. Proceeding of Biology Education, 3(1), 26–31. https://doi.org/10.21009/pbe.3-1.4
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Astuti, N. W., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Siswa Kelas Rendah. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(2), 556.
Ayuningrum, S., & Herzamzam, D. A. (2022). Konsep dan Implementasi Pembelajaran Membaca Pemahaman di SD kelas VI. SHEs: Conference Series, 5(2).
Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(3), 522. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796
Heriady, & Anhar. (2022). Dampak Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Peserta Didik. Jurnal Risalah Addariya Studi Ilmu-Ilmu Keislaman, Pendidikan, Dan Sosial Kemasyarakatan, 8(2).
Jayanti, U. N. A. D. (2022). Perencanaan Pembelajaran Biologi Berbasis Lesson Study. CV. Pusdikra Mitra Jaya.
M. Nur Hakim, Bakri, M., & Basri, M. S. (2023). Kemampuan Memahami Teks Bacaan Selama Pembelajaran Daring. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 290–300. https://doi.org/10.31943/bi.v8i1.408
Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sdn Meruya Selatan 06 Pagi. EDISI : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Mardianto., Parapat, I. K., & Nasution, M. I. P. (2023). Mengoptimalkan Pengenalan Literasi Pada Anak Sejak Usia Dini: Menumbuhkan Keterampilan Membaca dan Menulis. Jurnal Raudhah, 11(1), 38-49. http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah.
Mahmud., Basit, A., & Ramanda. (2023). Peredaran Darah Manusia Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Kelas 2 SD / MI. Tarbiyah Al-Aulad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 13(2), 193–201.
Nasution, T., Ariani, E., & Emayanti, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan. Journal of Science and Social Research, 5(3), 588–594.
Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i3.2925
Nurdiana, & Halimsyah, N. F. A. (2023). LKM Berbasis Kreativitas pada Matkul Media. Research and Development Journal of Education, 9(2), 1200–1212.
Prihatini, C., Musiman, Yulia, W., & Hamdani, Z. (2024). Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca dengan Menggunakan Metode P2R. Wahana Didaktika, 6(1), 242–249.
Putri, N. R., Hariyadi, S., & Mudakir, I. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Stem pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Bioshell, 12(2), 111–119. https://doi.org/10.56013/bio.v12i2.2198
Prilistyo, B. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas V Materi Kubus dan Balok. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(6), 5504–5508. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i6.4491
Rifa’i, M. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran). CV. Widya Puspita.
Sari, N. P. D. P., & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Semoga dan Tebak Kata di SDN Benua Anyar 8. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11822–11829.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/ R&D). Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Suryacahya.
Suprayetkti. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran IPA di SD. Jurnal Teknodik, 12(1), 014–024. https://doi.org/10.32550/teknodik.v12i1.416
Syahputra, E. (2018). Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Sains, Teknologi, Humaniora Dan Pendidikan Universitas Quality, 1(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Tri Indah Kusumawati. (2019). Bahasa Indonesia. Perdana Publishing.
Yusnaldi, E. (2020). Pengaruh Penggunaan E-Learning dan WAG Terhadap Hasil Belajar IPS di Semester II PGMI FITK UIN Sumatera Utara Medan. Nizhamiyah, 10(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pipi Andriani, Mardianto, Pangulu Abdul Karim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
All names and e-mail address that stated in this Journal portal specifically will be used for journal publication purposes and will be not used for other purposes or any irresponsible parties
